Гении и идиоти

 

Чалгария има проблем, голям проблем  и той ще расте 

Проблема не е само класов и културен. Средното ниво и дисперсията в интелектуалните качества и култура на Балканите са различни . При равни условия за българските и естонските деца, резултата ще е по-добри средни резултати за естонците и повече "гении" и калпазани при българите. Същото е като средният ръст . Тук сме много шарени въпреки предимно южноевропейският изглед . Регионът е вторичен център на генетично разнообразие след Африка където реално възниква съвременният човек . В периферията на популацията хората са по-изравнени.

Това предполага по-големи усилия у нас за повишаване средното ниво , което ни дърпа надолу !!!!!!Не е достатъчно да правим като естонците или финландците . Нужна е такава култура и дресировка ,която да позволява изявата и продуктивността у нас на "гениите " и неутрализира ефекта от повечето калпазани .

Trayan Trayanov

3 ч.  · 

Естония, също пост-социалистическа държава, е най-добре представящата се европейска образователна система на PISA 2022. Разликата между средните резултати в България и Естония е цели 93 точки и едва ли някой се съмнява, че учениците тук и там имат качествено различно преживяване в училище. А тази разлика от своя страна е по-малка от онези 108 точки разлика между резултатите на учениците с благоприятен социално-икономически статус и тези с непривилегирован статус в рамките на България (по данни на ЦОПУО). Как изглежда тази вътрешна ножица в постиженията на практика и защо е огромен проблем?

Бояна е ученичка в селективна профилирана гимназия в София, където част от предметите се преподават на английски език. Родителите ѝ са висшисти и работят в технологичния сектор. Те влагат значителна част от семейния си бюджет в образованието на детето си. За да се подготви за приемния изпит, Бояна е посещавала платени курсове по математика още от втори клас (каквито се предлагат в града ѝ), а в прогимназията е работила индивидуално с частен учител. Приятелите ѝ в гимназията са със сходен социален профил - родителите на всички са с висше образование и често си обменят информация за полезни курсове и занимания, а децата посещават заедно платени летни програми или правят стажове. Някои учители в гимназията на Бояна преподават доста скучно и препускат през материала, но частните ѝ учители попълват пропуските.

Калоян също е тийнейджър, но учи в професионалната гимназия в областен град, където попада по случайност - за там му е стигнал балът. До седми клас Калоян се е справял прилично в основното си училище в родното си село, но това се оказва недостатъчно. И да бяха знаели, че е важно, родителите му не биха могли нито да намерят подходящ частен учител в селото, нито да си го позволят. Калоян изпуска следобедните занимания в професионалната гимназия, защото трябва да хваща автобус за вкъщи. Това правят и повечето му съученици, защото малко от тях могат да си позволят квартира в областния град, а учителите си затварят очите и не пишат отсъствия - в крайна сметка децата не са виновни, че няма по-късен автобус. Летата на Калоян и повечето му съученици се уплътняват от YouTube и TikTok.

Когато са в IX клас, Бояна и Калоян се озовават в случайната извадка и държат тест в непривичен формат - повечето въпроси са с отворен отговор, трябва да извлекат информация от непознати текстове и таблици. Бояна не се притеснява да дава отговори, дори когато не е уверена в решенията и проявява настойчивост, завършвайки теста докрай. Калоян оставя изцяло празни полетата на въпросите, които му се струват трудни. В един момент се фрустрира - всичко е толкова непонятно! - и предава теста недовършен.

Няколко години по-късно Бояна продължава образованието си в университет в чужбина, заедно с много от съучениците си. Калоян не продължава средно образование и работи спорадично и каквото намери - понякога на строеж, понякога в магазин. Ножицата в резултатите им на онзи тест вече е се изразява в различен начин на живот и мироглед.

Ако развитието на човешкия капитал е една от целите на образованието, то другата му е да създаде сплотено общество - като се погрижи младите хора да имат общи преживявания, споделени ценности и базови умения и нагласи, които да им позволят да живеят хармонично заедно като граждани. Нашата образователна система обаче прави точно обратното, създавайки разделение и бедност по дизайн. Училищата с най-високи резултати са съсредоточени в по-големите градове и в тях трудно могат да попаднат деца на неплатежоспособни родители, които не могат да си позволят частни уроци (или такса в случая на частните училища). Учениците в неравностойно положение са съсредоточени в по-неефективни училища (по данни на МОН и анализ на Световната банка), в които не получават подкрепа, адекватна на нуждите им. По-ниските когнитивни умения, придобити в училище, предопределят по-труден живот и обричат младежите на по-ниски доходи.

“Матурите разкриха две паралелни Българии”, писа през лятото Silvia Georgieva във в-к Сега. PISА потвърди, че тези две Българии не само съществуват, но и все повече се раздалечават. Ножицата в постиженията между най-заможните и най-непривилегированите групи от децата в България зее широко отворена и е вече еквивалентна на около три учебни години според изследването PISA. Двете групи подхождат с недоверие и предубеждение една към друга и не съвпадат никъде нито във въжделенията си, нито в икономическата или гражданската си активност. Това дърпа цялото общество назад - казват, че флотилията е толкова бърза, колкото е най-бавната лодка в нея.

Това предполага съответни ценности и култура , каквито , уви нямаме защото е нужен повече колективизъм , а българите са индивидуалисти и се спасяват поединично . Една от причините е същото това разнообразие и поражданото от него недоверие стигащо до откровен расизъм и цинизъм .

Petya Kabakchieva

Нашето изследване- на СУ ,още през 2020 г. постаеи остро проблема за образователните неравенстеа, предопределящи житейския път, но...

• 3 ч.
• Харесване
• Отговор

6

Trayan Trayanov

Petya Kabakchieva Вие сте сред малкото изследователи, които сериозно се занимават с проблема. Винаги следя с интерес. Може ли да споделите тук линк към това конкретно изследване?

• 3 ч.
• Харесване
• Отговор
• Редактирано

3

Todor Vasilev

Много е тъжно всичко това! Какво е решението? Има ли въобще такова?

Решението е по-малко  мързел ,расизъм и егоизъм и повече алтруизъм и работа  с маргинализираните . Качествените деца измежду тях трябва да получат  практически равен шанс , а калпазаните  на "Големите клечки" да бъдат неутрализирани . С други думи егалитарно меритократично  демократично , солидарно общество ,което се грижи добре за децата .

Трябва да се спре производството на келеши убийци , които карат скъпи коли  и се дрогират .